Черных Людмила Петровна
@ludmila активность: 1 г., 6 мес. назад
Учитель
-
Ирина Андреевна оставлено сообщение в теме О современных подходах в обучении в форуме группы
Учителя 10 г., 2 мес. назадСогласна, каждому ученику нужна педагогическая помощь и поддержка. Но одним учащимся достаточно того, что учитель обеспечивает общую педагогическую поддержку и создаёт необходимый для них эмоциональный фон […]
-
Салимжанова Карина Бакытбаевна оставлено сообщение в теме О современных подходах в обучении в форуме группы
Учителя 10 г., 2 мес. назадИзучив теорию Выготского, хотелось бы немного сказать. Зона ближайшего развития судя по тому, как этот термин употребляется, он содержит некоторое представление о готовности, то есть что, когда ребенок готов […]
-
Елизавета Борисовна оставлено сообщение в теме О современных подходах в обучении в форуме группы
Учителя 10 г., 2 мес. назадИнтересно, что понятие "личностно-ориентированное обучение", вошедшее в педагогическую науку в 90хгг, опирается на понятие Выготского "зона ближайшего развития", разработанное в 30хгг прошлого столетия. […]
-
Валентина Владимировна добавил(-а) сообщение в ленте группы
Учителя 10 г., 2 мес. назад · обновлено 10 г., 2 мес. назадНизкие показатели школы по успеваемости и качеству знаний за 2013-2014 год должны подвести учителей к пониманию пересмотра системы оценивания учеников и внедрения новых подходов в обучении. В школе хороший потенциал одаренных детей, которые могут проявить себя в качестве лидера на уроках и помочь слабым ребятам в усвоении материала,а также…Показать весь текст
-
Евгения Юрьевна оставлено сообщение в теме О современных подходах в обучении в форуме группы
Учителя 10 г., 2 мес. назадХотелось бы отметить, если деятельность учителя в зоне ближайшего развития ученика, хорошо отработана, то в принципе любой ученик должен чувствовать в себе силы мыслить и развиваться самостоятельно. Но условием […]
-
Вероника Валерьевна теперь в группе
Учителя 10 г., 2 мес. назад -
Юлия Александровна оставлено сообщение в теме О современных подходах в обучении в форуме группы
Учителя 10 г., 2 мес. назадСогласна с коллегами, что и деятельность учителя в зоне ближайшего развития ученика, и создание для него подмостков опосредованно, через коллаборативный подход, не могут не дать положительных сдвигов в качестве […]
-
Марина Викторовна оставлено сообщение в теме О современных подходах в обучении в форуме группы
Учителя 10 г., 2 мес. назадПрофессия педагога сродни искусству канатоходца! Принцип один: избегай крайности. Разумеется, обучение должно идти в соответствии с возрастными особенностями. Поддержка обучения – это не столько опека над […]
-
Инна Михайловна оставлено сообщение в теме О современных подходах в обучении в форуме группы
Учителя 10 г., 2 мес. назадИ еще один момент. В статье также делается акцент на том, что "Л.С. Выготский прямо связывал вопросы, обсуждаемые в данной статье (речь идет о статье Выготского “Динамика умственного развития школьников в связи с […]
-
Инна Михайловна оставлено сообщение в теме О современных подходах в обучении в форуме группы
Учителя 10 г., 2 мес. назадСпасибо, Мира Асылхановна, за возможность погрузиться в теоретические основы развивающего обучения. Прочитала предложенный материал и еще раз убедилась, что педагогической интуиции и таланта в нашей профессии […]
-
Марина Викторовна оставлено сообщение в теме О современных подходах в обучении в форуме группы
Учителя 10 г., 2 мес. назадСогласна с Валентиной Владимировной, но с оговоркой. При слабой поддержке педагога ребёнок с высокими интеллектуальными способностями может оставаться нереализованным. Теория Выготского ориентирует учителя на […]
-
Валентина Владимировна оставлено сообщение в теме О современных подходах в обучении в форуме группы
Учителя 10 г., 2 мес. назадТеория Выготского подтверждается на практике. Ученики с высокими умственными способностями успешны на протяжении всего школьного обучения( при поддержке и сопровождении учителя). А ученикам со средними и низкими […]
-
Алия Айдархановна теперь в группе
Учителя 10 г., 2 мес. назад -
Ксения Валерьевна теперь в группе
Рефлексирующий практик 10 г., 2 мес. назад -
Ксения Валерьевна теперь в группе
Учителя 10 г., 2 мес. назад -
Мира Асылхановна создана тема О современных подходах в обучении в форуме группы
Учителя 10 г., 2 мес. назадУважаемые коллеги! Проблема качества обучения в нашей школе остается актуальной. Анализ образовательных показателей за 2013-2014 учебный год выявил 16 позицию школы по успеваемости и 9-ю по качеству знаний […]
-
Салимжанова Карина Бакытбаевна теперь в группе
Учителя 10 г., 2 мес. назад -
Седлецкая Ольга Константиновна теперь в группе
Учителя 10 г., 2 мес. назад -
Мира Асылхановна теперь в группе
Рефлексирующий практик 10 г., 3 мес. назад -
К.Е.В. добавил(-а) сообщение в ленте группы
Рефлексирующий практик 10 г., 5 мес. назад · обновлено 10 г., 5 мес. назадПоздравляю ВСЕХ с окончанием учебного года! СПАСИБО! за поддержку в период "Практика в школе". Сейчас завершая процесс обучения, в ходе подготовке отчетов и защиты презентаций еще сильнее бьется мысль "Только вместе и сможем!" Впереди тестирование, но УВЕРЕНА – обучение было и было не напрасным!
-
Удачи! Уверена, что Вы- лучшая, как и наши ученики, которые показали, что без всяких репетиторов получили от нас самое необходимое и оправдали наши ожидания! Они-то не знают, что каждый остается частичкой в нашем учительском сердце!
-
Думаю, что самое главное от курсов Вы получили – идеи, которые имеют смысл и значение в сегодняшнем образовании. От всей души желаю, чтобы калэкзамен был формальностью и не испортил позитива, полученного на курсах.
-
- Загрузить еще
Согласна, что нужны новые инструменты обучения. И отношение к ученику должно быть иным, не как к субъекту обучения. Школа должна выпускать в жизнь людей готовых оперировать полученными знаниями, жаждущих жизни, движения, готовых нести ответственность за принятые решения. Разумеется, урочная среда должна быть основана на новых подходах, уровневые…Показать весь текст
Бесспорно, одаренные дети являются лидерами на уроке! На практике я сталкиваюсь с тем, что не каждый одаренный ребенок может помочь в усвоении материала слабому учащимуся. В то время как ребенок со средним потенциалом, может справиться с этим лучше.