Педагогический совет: от итогов года — к новым стратегическим ориентирам
31 августа 2026 года в школе состоялся педагогический совет № 1 на тему «Стратегические ориентиры школы в 2026–2027 учебном году». Педсовет прошёл в формате стратегической сессии с элементами аналитического обсуждения и командного планирования.
Эмоциональным стартом практического блока стал интерактивный айсбрекер «Было / Не было», который позволил педагогам с юмором взглянуть на тонкости учительских будней и настроил коллектив на конструктивную командную работу.
Далее педагоги перешли к решению задач педсовета через призму личной ответственности в рамках установки: «Не „Что нужно сделать?“, а „Что конкретно сделаю я?“».
В аналитической части педагогический коллектив подвёл итоги работы за 2025–2026 учебный год, определил проблемные зоны и точки роста. Особое внимание было уделено качеству образовательного процесса, профессиональному развитию педагогов, реализации областного эксперимента по трансформации образовательной среды, внедрению искусственного интеллекта, работе с одарёнными и мотивированными учащимися, инклюзивному образованию, воспитательной работе и реализации программы «Адал Азамат».
Практическая часть прошла в формате проектно-деловой сессии «От обсуждения — к действию». Работа строилась в рамках трёх проектных площадок:
- «Безопасная школа»: Школьные методические объединения (ШМО) презентовали и обосновали обновленные модели организации дежурства педагогов для обеспечения порядка и безопасности учащихся.
- «Олимпиадный резерв: от выявления способностей — к результату»: С использованием интерактивной структуры Mix–Pair–Share педагоги выстроили пошаговый алгоритм работы с одарёнными детьми: «Ученик ➔ Цель ➔ Индивидуальный маршрут ➔ Система ➔ Мониторинг ➔ Корректировка ➔ Результат».
- «Эксперимент как пространство профессионального роста»: Каждый учитель заполнил персональную карту участия в областном эксперименте, определив свои практические задачи, апробируемые технологии и методы оценки динамики развития учащихся.
В ходе интерактивной работы были определены подходы к организации дежурства педагогов, выстроен алгоритм системной подготовки олимпиадников, а участники областного эксперимента наметили индивидуальные направления своей исследовательской и практической деятельности.
Главным итогом педагогического совета стал переход от обсуждения общих задач к конкретным действиям и персональной ответственности каждого педагога за результат.
Главный девиз 2026–2027 учебного года: «От профессионального развития педагога — к изменениям педагогической практики, от изменений практики — к качеству образования и успешному развитию каждого ученика!»
