ДАР – Думающий Активный Ребёнок

Конечно, я согласна с учеными-психологами, утверждающими, что "мышление возникает на основе практической деятельности, из чувственного познания, но выходит далеко за его пределы". Ведь так оно и есть: человек в своем постепенном формировании, развитии должен освоить как можно более полный опыт чувственных переживаний, "наполниться" предметными знаниями. И тогда процесс развития его мыслительных качеств выходит на новый уровень. Думаю, что в этот момент важную роль играет педагог. Его интеллектуальная поддержка с учетом ЗБР школьников даст необходимый толчок к формированию их мыслительной деятельности.
    В своей практике я взяла за правило создавать такую образовательную среду, которая "возбуждает умственный интерес" (это слова К.А.Тимирязева), в которой ученики могли бы осмысливать свою деятельность, мыслить критически. На сегодняшнем коучинге по формированию читательской грамотности (спасибо М.В. Фёдоровой) я увидела много возможностей формирования мыследеятельности школьников через вдумчивую работу с текстами различных типов.