ДАР – Думающий Активный Ребёнок

Я вполне согласна с тем, что мышление возникает на основе практической деятельности, из чувственного познания, т.к. с самого рождения человек живет ощущениями, с помощью которых начинает познавать мир. Со временем это познание мира превращается в процесс мышления. С помощью "проб и ошибок" маленькие дети начинают жизнь, делая свои умозаключения они познают мир. После этого периода дети приходят в школу и там, в процессе обучения, ребенку помогает развивать мышление надежный наставник – Педагог. Который дает знания, ребенок их применяет, не подозревая о том, что совершает мыслительную деятельность через выполнение заданий как на уроках, так и в жизненных ситуациях. 
Я считаю, что инструментами развития мыслительной деятельности учащихся могут служить: оценивание для обучения, оценивание обучения, критериальное оценивание, критическое мышление и т.д. Главное применять все в логичной последовательности и целесообразно использовать свои наработки. 
Согласны ли Вы, что "мышление возникает на основе практической деятельности, из чувственного познания, но выходит далеко за его пределы"? Поясните свою точку зрения. Какова роль педагога в развитии мышления школьников? Каковы инструменты развития мыследеятельности учащихся?