Семинар 20

Тема: "Формативное оценивание как эффективный инструмент улучшения обучения"

В педагогическом мастерстве учителей сердцевину образует их способность точно оценивать прогресс учеников. (М.Барбер)

https://youtu.be/HMVmHPCSZeQ

Ключевые понятия

Формативное оценивание(оценивание для обучения)– это вид оценивания, который проводится непрерывно, обеспечивает обратную связь между учеником и учителем и позволяет своевременно корректировать учебный процесс без выставления баллов и оценок.

Цели обучения– утверждения, формулирующие ожидаемые результаты по достижению знаний, понимания, навыков, которыми овладел учащийся в соответствии с учебной программой.

Критерии оценивания – признак, основание, мерило, согласно которым измеряется уровень учебных достижений обучающихся.

Дескриптор – утверждение, которое показывает все шаги достижения результата и позволяет оценить, на каком этапе выполнено задание.

Задание – определенная ситуация для обучающегося, позволяющая оценить уровень его компетенции (предметной, языковой, речевой и т.д.).

Обратная связь – отзыв, отклик, ответная реакция на какое-либо действие или событие.

Процесс формативного оценивания в деятельности учителя

Безымянный

ФО проводится: учителем в течение четверти, ежедневная практика.
ФО информирует обучающихся: насколько правильно они выполняют задание в период изучения материала; учителей: о прогрессе учеников для коррекции процесса преподавания.
В повседневной практике ФО можно использовать различные методы для измерения уровня усвоения, прогресса обучающихся: "Две звезды и одно пожелание", "Сигналы рукой", "Светофор", "Одноминутное эссе", "Речевые образцы","Трехминутная пауза", "Словесная оценка", викторины, опросы и др.
Формы проведения: индивидуальная, в парах, в групп

Безымянный2